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学生时间不多,教师也没有虚拟的“导师”来指导医学生的临床实践。。

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具有虚拟“导师”的医学生临床实习(助教)资格考试是医生正式就业的“通行证”,其中实践技能考试尤为重要。如今,医学生不出家门就可以进行实践训练。记者近日从有关方面获悉,经过一些地区多年试点,国家体检中心执业(助理)医师资格考试新方案将在更大范围内实施,其中:,“实践技能考试采用新的三站式考试方案,运用计算机、医学模拟机、医学模具等技术,临床思维、体检、基本操作等,更客观、规范地对考生进行考核。中国高等教育学会医学教育专业委员会副秘书长郭立表示,这将促进虚拟仿真等技术在医学教育中的应用,加快我国医学教育的智能化进程。

实践教学是我国医学教育的重点就像学开车一样,你不能只通过视频讲解、阅读和听课来学开车。医学实践能力的研究与培养是医学人才培养的重要环节。我们必须重视运用适当的培训方法和先进的教育技术。”在这次疫情的防控中不难看出,穿防护服、吸痰供氧、胸部穿刺、气管插管等手术至关重要。规范化的高水平操作不仅关系到医疗效果,更关系到医务人员的安全,”郭在采访中表示,许多专家表示,临床实践教学是我国医学教育的重点和难点,是提高医学生实践能力和综合素质的重要保证。

在我国,临床实习教学一般分为临床见习和临床实习两个阶段。近年来,医学院校十分重视医学生临床能力的培养,但仍面临着医学生数量增加、临床实习与研究生入学考试的矛盾。随着全社会教育水平的提高,大多数高校的招生规模不断扩大,医学生招生总量较十几年前有了较大幅度的增长。虽然临床实践教学资源也在不断增加,但与学生数量的增长相比,还需要充实和加强。据北京大学医学部副主任、中华医学会医学教育分会候任理事长王卫民介绍,我国医学教育的师生比标准为1:16,一些高校甚至达不到这一标准。

吉林大学白求恩医学院迟宝荣教授曾说,实习是对医学生临床技能的综合训练。然而,就业压力巨大,很多学生在去年忙着找工作或准备考研。实习时间严重缩短,病种不全,严重影响临床技能的掌握。此外,据辽宁中医药大学张健、何继勇介绍,教学基地明确规定,一些复杂的实际操作项目不允许学生实习,减少了学生的实训机会。智能技术派给学生的“一对一”导师郭力告诉记者,临床实践教学需要有丰富临床经验和教学经验的医生,但要在短时间内增加足够的医生来承担临床实践教学是不可能的。

同时,能够承担临床教学任务的医生多为临床医学骨干,临床任务繁重,教学精力有限,也加剧了临床实践教学资源的紧张。因此,如何利用智能技术、大数据、移动互联网、云计算等新技术,加强医学生实践能力的培养,成为近年来医学教育中积极探索和实践的课题。斯坦福大学医学院提出了先进的训练模式,即先在线模拟训练,再虚拟现实结合训练,再模拟场景训练,最后临床训练。目前,我国许多医学院校也建立了虚拟仿真培训平台。比如,为解决陕西省相关高校医学、护理专业流行期间的技能培训和教学困难,陕西省职业技术教育协会卫生专业委员会在春节后的几周内,已完成全省高职院校医技在线虚拟仿真教学平台建设。

教育部国家卫生职业教育教学指导委员会委员、中国职业技术教育学会卫生专业委员会主任何光中在接受记者采访时说,表示,目前陕西16所高校有数百名教师在平台上进行三维仿真技能培训,数万名学生在仿真培训平台上进行技能培训和学习。”虚拟仿真训练平台结合实际案例对临床环境和患者进行仿真。以新推出的“明日好医生”新三站模拟实践技能培训平台为例,包括病历采集、病例分析等临床执业医师考试所需的相关技能,以及内外妇幼基本技能模拟操作,可以在平台上进行。

学生操作时,平台会实时更正错误,操作完成后自动形成评估报告。”郭立说,这相当于给学生配备了“一对一”的导师,教学生“动手”的师徒,有效缓解了我国医学院校师生比例低、临床师资资源缺乏的问题。在他看来,虚拟仿真训练平台也打破了时空限制。只要有电脑或手机,无需到实体教学中心即可在线进行实践培训,使东部城市和西部农村的学生都能享受到同样的优质教育资源,实现优质教育资源的共享。在谈到国外模式时,不少专家表示,体检作为医学教育的“指挥棒”和医学人才培养质量的标准,多年来一直致力于推进医学教育改革。

加强实践性考核将对医学教育产生深刻影响,加快医学教育的智能化进程。郭立还介绍了国外医学教育的改革情况。据介绍,哈佛医学院将医学实践教学分为几个层次,从模拟教学到临床实践。通过虚拟仿真训练平台,可以自动实现一级基本技能训练。现有的智能技术已具备完成基本技能教学的能力,成为医学生临床技能训练的有效辅助手段。为此,他建议,我国可以借鉴哈佛医学院的经验,将基本技能的教学交给智能系统,将有限的师资资源用于系统无法完成的工作,如医患沟通、比较复杂的病例分析和处理等,等通过智能化教学技术,可以提供上千名医学基础实践技能专业教师。

在临床师资不足的情况下,医学院校可以针对如此大规模的医学人才培养需求,加强医学教育领域的智能化建设和应用。医学教育的智能涉及医学、教育、智能等多个领域。教育部办公厅发布的《2018年教育信息化与网络安全工作要点》明确要求,“加快示范性虚拟仿真实验教学项目建设,实现项目运营平台上线,确定两批350个项目,形成支持22个专业在线虚拟仿真实验教学项目的综合学习环境。许多承担教学任务的高校和医院都投入巨资进行医学教育的智能化建设,特别是虚拟培训平台的建设。

新三站实践技能体检的实施将加速这一趋势,为我国成为医学教育智能强国迈出坚实的一步。[编辑:罗盘]。。

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